LA INFLUENCIA DE LA PARTICIPACIÓN CULTURAL Y LA RELACIÓN FAMILIAR ESCUELA EN LOS RESULTADOS ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER Y CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

La presente investigación estudia la influencia del entorno familiar en los resultados académicos. Concretamente, el estudio se enfoca en los conceptos de la participación cultural familiar, en la relación familia-escuela y la comunicación entre ambos. El objetivo principal es conocer el impacto que tienen diferentes elementos de los entornos familiares de los estudiantes de tercer y cuarto curso de Primaria, enfocado a las experiencias culturales de las familias, y la colaboración entre el centro escolar y los padres. En apoyo, los objetivos específicos del estudio son: analizar la influencia del nivel de asistencia a actividades culturales de las familias en los resultados académicos; conocer la relación de influencia que hay entre escuela, cultura y rendimiento escolar; estudiar la influencia que tiene la relación familia-escuela en el rendimiento académico; comprender el impacto que tiene la participación de las familias en actividades escolares sobre los resultados escolares. El estudio se realiza mediante dos encuestas y un cuestionario anónimos dirigidos a alumnos de tercer y cuarto curso de Primaria, y a sus padres. Los resultados indican que aquellos alumnos con más frecuencia de participación en actividades culturales obtienen mejores resultados en comparación a aquellos con menor frecuencia. Además, se evidencia que una comunicación eficaz, y una colaboración activa entre familias y escuelas promueve el éxito escolar en el alumnado, mejorando el rendimiento académico.