EL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA PROMOVER LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Abstract

Este estudio se enfoca en el uso de la metodología Montessori para trabajar en el aula con estudiantes con discapacidad visual, destacando la importancia de la creatividad y la imaginación. Se analiza la definición de discapacidad visual según la ONCE y la OMS, abarcando desde niveles suaves hasta ceguera total, destacando la importancia de personalizar las actividades educativas según la necesidad específica del alumnado. Se explica la metodología Montessori y cómo aplicarla en el aula, haciendo hincapié en el uso de materiales multisensoriales y adaptados a los alumnos. En este trabajo se exponen tres proyectos de intervención planificados para distintas edades, todos dirigidos a fomentar la imaginación y creatividad; la independencia del estudiante y su integración mediante actividades de autoevaluación y la utilización de recursos adaptados. Se examinan los comportamientos observados y se sugieren cambios según las necesidades identificadas, destacando la importancia de ajustar el ambiente de aprendizaje y realizar evaluaciones de forma constante. En resumen, se sostiene que la metodología Montessori es altamente efectiva para educar a estudiantes con discapacidad visual y promover su desarrollo integral e inclusión en el ámbito educativo cuando se adapta correctamente