2022. Vol. 12, Núm. 2 (2022): Creación, difusión y consumo de contenidos audiovisuales en la enseñanza y la investigación universitarias
10.33732/ixc/12/02
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Examinando 2022. Vol. 12, Núm. 2 (2022): Creación, difusión y consumo de contenidos audiovisuales en la enseñanza y la investigación universitarias por Autor "Carreño Villada, José Luis"
(Servicio de Publicaciones de la Universidad Rey Juan Carlos, 2022) López Iglesias, Matías; Santos Fernández, Diana; Carreño Villada, José Luis
En la actual sociedad de la inmediatez y la multipantalla los
alumnos reciben tal cantidad de estímulos que resulta complicado atraer su
atención. La llegada de los nativos digitales precisa de la integración de plataformas
de educación digitales como herramientas formativas del alumnado.
En el estudio se ha elaborado una propuesta comparativa entre un grupo de
control que utiliza el método de enseñanza tradicional y un grupo experimental
que incorpora el uso de las TIC tanto dentro como fuera del aula. Se ha elaborado
un blog en paralelo al libro de la materia de Ciencias Sociales. También
se ha llevado a cabo mediante la aplicación del M-learning, gracias a la plataforma
Kahoot, favoreciendo una mayor cantidad de información que puede
ser utilizada como soporte de apoyo a la estimulación. La visión general cualifica
positivamente el empleo de la gamificación en educación, debido a que los
educandos aprenden y son evaluados de manera casi imperceptible para ellos,
sin que aparezca la preocupación por las valoraciones finales.
