Análisis de Correlación entre  Motivación y Estilos de  Aprendizaje

dc.contributor.author	Debdi, Ouafae
dc.contributor.author	Paredes Velasco, Maximiliano
dc.contributor.author	Velázquez Iturbide, J. Ángel
dc.date.accessioned	2014-05-27T08:39:36Z
dc.date.available	2014-05-27T08:39:36Z
dc.date.issued	2014-05-27
dc.identifier.issn	1988-8074
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10115/12368
dc.description.abstract	Este informe presenta el resultado del análisis de correlación entre los estilos de aprendizaje y la motivación de los alumnos en dos grupos de alumnos del grado de ingeniera del software que han recibido paradigmas de aprendizaje diferentes. El informe incluye, como apéndices el cuestionario de estilos de Felder- Silverman y el cuestionario de motivación.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.relation.ispartofseries	Informes Técnicos DLSI1-URJC;2014-7
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Algoritmos voraces, Motivación, EMSI, Estilos de aprendizaje	es
dc.title	Análisis de Correlación entre Motivación y Estilos de Aprendizaje	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.unesco	1206.01 Construcción de Algoritmos	es
dc.description.departamento	Lenguajes y Sistemas Informáticos I

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