La educación inclusiva para las personas con discapacidad. ¿Tiene España un sistema educativo discriminatorio y segregador?

dc.contributor.author	Pastor Palomar, Antonio
dc.date.accessioned	2023-12-21T09:08:47Z
dc.date.available	2023-12-21T09:08:47Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.isbn	978-84-1390-274-6
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10115/27597
dc.description.abstract	España ha sido el primer Estado parte en la vigente Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad en ser sometido a una investigación confidencial por el Comité del tratado respecto al derecho a la educación. En este trabajo se estudian los tres mecanismos de control de la aplicación del tratado por los Estados partes (investigación confidencial, informes periódicos, y comunicaciones individuales). Dicho Comité declaró la violación del derecho a la educación inclusiva. En consecuencia, se valoran el contenido del ODS 4 y de sus Metas, el alcance de la Convención de 2006 y de las decisiones de este, así como la incorporación de estas en el Derecho español	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Thomson Reuters Aranzadi	es
dc.subject	Educación inclusiva, discapacidad, ODS, Naciones Unidas, Convención de 2006, Comité, Investigación confidencial, Informe periódico, Dictamen de 2020	es
dc.title	La educación inclusiva para las personas con discapacidad. ¿Tiene España un sistema educativo discriminatorio y segregador?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	es