Seguimiento a la implementación de la cátedra de la paz en la UAC

Abstract

Este trabajo da continuidad al presentado bajo el título "La academia frente al posconflicto y la paz. Estudio de caso", en el que, mediante una encuesta aplicada a estudiantes de la asignatura "Sociedad y Cultura para la Paz" (SCP) al iniciar 2016 se evaluaron 2 fases de la llamada cátedra de la paz. El estudio de carácter exploratorio parte de revisar la Guía Docente o syllabus para ver la pertinencia de los contenidos y el vínculo de la asignatura con la política institucional en la Universidad Autónoma del Caribe. Desde la acción participante se evaluaron los contenidos con uno de los profesores de la asignatura y los estudiantes, se determinó la necesidad de incidir en temáticas relacionadas con el origen del conflicto armado en el país y brindar perspectivas plurales sobre la historia de los conflictos en Colombia. Se observó que el conocimiento de los jóvenes tiene un alto componente mediático y que no hay transversalización o interdisciplinariedad en el currículo de los escolares. Se sugieren nuevas metodologías para disminuir la brecha generacional entre docentes y discentes.