| dc.contributor.author | Perez Carrasco, Esther | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-19T13:04:24Z | |
| dc.date.available | 2024-03-19T13:04:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10115/31196 | |
| dc.description | Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Pedro Paredes Barragán, Sergio Cavero Díaz | |
| dc.description.abstract | El siguiente TFG, trata sobre las diferentes de aprendizaje del pensamiento computacional a la hora de trabajarlo mediante las nuevas tecnologías y el método tradicional.
Esta basado en una experiencia real en un aula de cinco años, donde se realizan actividades con ambos métodos, utilizando los conceptos de giro y seriación.
Con el objetivo de comprobar la diferencia de motivación y facilidad de aprendizaje al trabajar los mismo conceptos con diversos métodos. | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Rey Juan Carlos | |
| dc.rights | Creative Commons Atribución 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode | |
| dc.subject | Nuevas tecnologías | |
| dc.subject | Pensamiento computacional | |
| dc.subject | giro | |
| dc.subject | seriación | |
| dc.title | ROBÓTICA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/studentThesis | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
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