ESTUDIO DE TÉCNICAS DE MUSICOTERAPIA EN NIÑOS CON AUTISMO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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dc.contributor.authorGonzález Verjano, Anahí
dc.date.accessioned2023-07-14T14:00:05Z
dc.date.available2023-07-14T14:00:05Z
dc.date.issued2023-07-14
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2022/2023. Directores/as: Raúl Mauricio Platz Marroquín
dc.description.abstractLa musicoterapia se está convirtiendo en una terapia cada vez más extendida para tratar a niños con trastorno del espectro autista (TEA) en Educación Primaria debido a sus múltiples beneficios en la comunicación y expresión. La música se utiliza como una herramienta para estimular los sentidos y para integrar las diferentes sensaciones, lo que ayuda a los niños a mejorar sus habilidades sociales, emocionales, así como su capacidad de comunicación tanto verbal como no verbal. Además, la musicoterapia también ha demostrado ser eficaz en la reducción de comportamientos problemáticos y en el desarrollo de habilidades de atención y autocontrol. En este sentido, se pueden utilizar diversas técnicas de musicoterapia para mejorar el bienestar emocional y físico de los niños con TEA en Educación Primaria, como la improvisación musical, la percusión, la danza y el canto.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/22784
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri
dc.subjectTrastorno
dc.subjectmúsica
dc.subjectmusicoterapia
dc.subjectmejora
dc.subjectautismo
dc.subjecteducación.
dc.titleESTUDIO DE TÉCNICAS DE MUSICOTERAPIA EN NIÑOS CON AUTISMO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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Descripción:
Memoria del TFG
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