Experiencia y propuesta didáctica para abordar la práctica decolonial desde las artes visuales contemporáneas

dc.contributor.authorRey Somoza, Nuria
dc.date.accessioned2024-12-19T08:19:33Z
dc.date.available2024-12-19T08:19:33Z
dc.date.issued2018-06-29
dc.description.abstractLas posiciones dentro del pensamiento decolonial fortalecen la idea de igualdad entre sociedades desde la importancia de respetar las diferencias y equilibrar su valor histórico. Incluir estos planteamientos en el contexto educativo permite construir nuevos imaginarios sociales a nivel colectivo que replanteen su propia cultura desde una perspectiva crítica. En el texto se expone cómo la estética puede ser un elemento determinante en este giro decolonial para la búsqueda de identidad social en el contexto universitario ecuatoriano. El artículo contempla la propuesta didáctica implementada bajo este tema, así como las conclusiones que se extraen de esta experiencia.
dc.identifier.citationRey, N. (2018). Experiencia y propuesta didáctica para abordar la práctica decolonial desde las artes visuales contemporáneas. Index, Revista De Arte contemporáneo, (05), 20–29. https://doi.org/10.26807/cav.v0i05.143
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26807/cav.v0i05.143
dc.identifier.issn1390-4825
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/43697
dc.language.isoes
dc.publisherIndex. Revista de arte contemporáneo
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjecteducación artistica
dc.subjectestética decolonial
dc.subjectpedagogía crítica
dc.subjectuniversidad
dc.titleExperiencia y propuesta didáctica para abordar la práctica decolonial desde las artes visuales contemporáneas
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