Didácticas en la formación de docentes de secundaria con ABP

Abstract

El capítulo expone una experiencia de aplicación del aprendizaje basado en proyectos en el Máster en Formación del Profesorado, centrada en la educación en valores y la educación emocional, cuyo producto final es un cuento audiovisual integrado en una propuesta didáctica online. Los objetivos combinan la asimilación de contenidos con la incorporación del ABP como estrategia pedagógica transferible, a través de una metodología sustentada en la educomunicación, el método proyectual de Munari y enfoques participativos organizados en siete fases. Los resultados reflejan una alta implicación del alumnado, que valora el proceso como un aprendizaje significativo, crítico y colaborativo, aplicable a su futura práctica docente. La evaluación, basada en proceso, producto y exposición mediante heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, confirma un aprendizaje profundo y sostenible, aunque más exigente para el profesorado, lo que evidencia la eficacia del ABP para integrar contenidos, competencias transversales y valores ético-emocionales en un entorno participativo.