Gestão e ansiedade acadêmica em estudantes de instituições superiores ibero-americanas

dc.contributor.authorSaid-Hung, Elias
dc.contributor.authorMatarín, Eva
dc.contributor.authorMejía-Corredor, Carolina
dc.date.accessioned2024-02-06T15:34:55Z
dc.date.available2024-02-06T15:34:55Z
dc.date.issued2022-07-06
dc.description.abstractA pandemia de COVID-19 causou incerteza e instabilidade na população em relação à capacidade das instituições de administrar e mitigar seu impacto. Em tal emergência, é possível perguntar como as instituições de ensino superior lidaram com essa situação e que elementos da administração institucional tiveram maior influência no controle do estresse e da ansiedade acadêmica. O objetivo deste estudo é medir o nível de ansiedade acadêmica entre os estudantes universitários na Ibero-América desde março de 2020, como resultado da pandemia de COVID-19. O estudo também procura identificar as variáveis associadas, algumas ligadas à esfera digital, que afetam a percepção da avaliação feita por esses estudantes da gestão institucional realizada pelas instituições de ensino superior na Ibero-América. Este artigo fornece os resultados quantitativos da pesquisa que coletou dados utilizando uma pesquisa on-line realizada de 6 a 24 de abril de 2020 em algumas universidades de ensino superior da Ibero-América, incluindo um total de 523 estudantes pesquisados. A análise dos dados se baseia apenas nas respostas dos entrevistados da pesquisa registrados em instituições de seis países ibero-americanos. Os resultados identificam variáveis psicossociais associadas com o nível de ansiedade acadêmica percebido pelos estudantes. Eles também apontam para a necessidade de as instituições de ensino superior na Ibero-América reverem seus modelos de gestão a fim de garantir suas comunidades educacionais (por exemplo, estudantes). Esse apoio consiste em reforçar as competências transversais que aumentam a capacidade de transformar o modelo educacional.es
dc.identifier.citationSaid-Hung, E., Matarín Rodríguez-Peral, E., y Mejía Corredor, C. (2022). Gestão e ansiedade acadêmica em estudantes de instituições superiores ibero-americanas durante a COVID-19. Texto Livre, 15, e38733. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38733es
dc.identifier.doi10.35699/1983-3652.2022.38733es
dc.identifier.issn1983-3652
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/29789
dc.language.isoenges
dc.publisherTexto Livrees
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEducação superiores
dc.subjectAdministraçãoes
dc.subjectEstudanteses
dc.subjectAnsiedadees
dc.subjectCOVID-19es
dc.titleGestão e ansiedade acadêmica em estudantes de instituições superiores ibero-americanases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees

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