LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

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dc.contributor.authorOllero Moreno, Adrian
dc.date.accessioned2024-07-05T08:00:04Z
dc.date.available2024-07-05T08:00:04Z
dc.date.issued2024-06-24
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Elvira Izquierdo Sánchez-Migallón
dc.description.abstractEl propósito de este trabajo es plantear una propuesta de intervención educativa, diseñada para impartir enseñanza de inglés a estudiantes de educación infantil mediante prácticas que fomenten las diversas capacidades intelectuales identificadas por Howard Gardner. Antes de ello, se habrá realizado una exploración y justificación teórica que respalde la propuesta educativa planteada, para asegurar que la información proporcionada en el siguiente documento esté contrastada y corroborada.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/36868
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri
dc.subjectInglés
dc.subjectInteligencias Múltiples
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectmotivación
dc.titleLA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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2023-24-FCEDEI-J-2103-2103034-a.ollerom.2019-MEMORIA.pdf
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Descripción:
Memoria del TFG
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