El dibujo a perspectiva a mano alzada: ¿una enseñanza perdida?

Abstract

Tradicionalmente, el dibujo a mano alzada ha sido una habilidad básica adquirida de manera propedéutica antes de iniciar los estudios de arquitectura o diseño. Sin embargo, parece que existe una tendencia creciente al abandono de esta herramienta de proyecto. Las habilidades de dibujo a mano alzada de nuestros alumnos han ido disminuyendo a medida que se ha abandonado su educación formal preuniversitaria. Por otro lado, el paso a dibujar utilizando herramientas informáticas parece que también es cada vez más precoz en los procesos de diseño por parte del alumnado. A la vez, tenemos más acceso que nunca a ejercicios y métodos, desarrollados principalmente durante el pasado siglo, para ejercitar y llegar a dominar la representación tridimensional a mano alzada. También hay indicios de que el ejercicio de dibujar a mano alzada puede impactar favorablemente en el desarrollo de la capacidad de visión espacial. Nuestra labor docente debe facilitar al aprendiz que lo desee el acceso a estos planteamientos, para que cuando de con el desencadenante necesario, pueda desarrollar su potencial.