Autonomía del alumno: implicaciones para el profesor

dc.contributor.author	Luelmo del Castillo, María José
dc.date.accessioned	2024-09-09T09:55:36Z
dc.date.available	2024-09-09T09:55:36Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El contexto educativo actual está obligando a redefinir distintos aspectos de la vida dentro del aula. Entre ellos, destaca la implementación de nuevas metodologías de aprendizaje que persiguen la promoción de la autonomía del alumno. Esta búsqueda supone, entre otras cosas, un cambio de rol en alumnado y profesorado. El presente artículo pretende abordar este último, dando a conocer cómo es posible abordar este cambio y cuáles son las características y funciones de este nuevo docente	es
dc.identifier.citation	Luelmo del Castillo, M. J. (2020). Autonomía del alumno: implicaciones para el profesor: Learner autonomy: implications for the teacher. ENSAYOS. Revista De La Facultad De Educación De Albacete, 35(2), 267–280. https://doi.org/10.18239/ensayos.v35i2.2207	es
dc.identifier.doi	10.18239/ensayos.v35i2.2207	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10115/39436
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Autonomía	es
dc.subject	Rol	es
dc.subject	Capacidad Metacognitiva	es
dc.subject	Alumno	es
dc.subject	Profesor	es
dc.title	Autonomía del alumno: implicaciones para el profesor	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es

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