LA DOCENCIA COMPARTIDA EN EL AULA ORDINARIA COMO ESTRATEGIA FAVORECEDORA DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

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dc.contributor.authorRodriguez Lopez, Angela
dc.date.accessioned2023-10-27T14:00:05Z
dc.date.available2023-10-27T14:00:05Z
dc.date.issued2023-10-27
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: José Luis López Bastías
dc.description.abstractEste trabajo de Fin de Grado se enfoca en explorar la posibilidad de implementar la docencia compartida en el aula ordinaria como una estrategia para promover la inclusión educativa. Se reconoce la importancia de la comunicación y colaboración entre docentes como pilares fundamentales para lograr una educación de calidad. Por ello, busca definir el concepto de docencia compartida, explorar su modalidades y aplicaciones en entornos escolares, identificar sus ventajas para la educación inclusiva y evaluar los posibles desafíos.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/25244
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri
dc.subjectEducación compartida
dc.subjectinclusión educativa
dc.subjectatención a la diversidad
dc.subjectcolaboración
dc.subjectbarreras educativas
dc.subjectdocentes
dc.titleLA DOCENCIA COMPARTIDA EN EL AULA ORDINARIA COMO ESTRATEGIA FAVORECEDORA DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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2023-24-FCEDEI-N-2253-2253057-a.rodriguezl.2017-MEMORIA.pdf
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Descripción:
Memoria del TFG
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