EL USO CREATIVO DE LA LENGUA DE SIGNOS EN LA PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA

Abstract

Este trabajo investiga el uso de la lengua de signos en la Educación Física para niños de Primaria como una herramienta para promover la inclusión. Se propone una intervención que integra la lengua de signos en sesiones de juegos tradicionales. El estudio busca analizar el estado actual de la inclusión, diseñar e implementar la intervención, y evaluar su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes. Se espera que este trabajo contribuya a fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas en Educación Física.