Abstract

La existencia de contaminantes emergentes en aguas potables y corrientes naturales es un problema que hay que solucionar por dos motivos: riesgos para la salud humana y riesgos medioambientales. Por esto, el objetivo global de este proyecto ha sido la preparación de materiales mesoporosos funcionalizados con derivados de eritromicina que puedan emplearse como fases estacionarias para el análisis de contaminantes emergentes quirales (como los ß-bloqueantes) mediante cromatografía de líquidos de alta eficacia (HPLC). En el desarrollo del proyecto se pueden distinguir tres etapas. La primera fue la preparación y caracterización de ocho sílices mesoporosas distintas, con objeto de seleccionar aquellas que presentaran unas características más adecuadas para su uso como fases estacionarias en columnas de HPLC. Las sílices que se prepararon fueron dos MSU-2 (MSU-2-1 a pH = 2,75 y MSU-2-2 a pH = 4), dos MCM-41 (MCM-41-ES y MCM-41-PSE), dos sílices esféricas mesoporosas obtenidas a partir de TMOS (SM-1) y a partir de TEOS (SM-2) y dos organosílices obtenidas a partir de BTME (PMO-1) y BTEB (PMO-2). A partir de los datos de caracterización de estos materiales y en base al tamaño de partícula y grado de esfericidad, principalmente, se seleccionan como mas apropiadas para su funcionalizacion las sílices SM-2 y PMO-1. Una vez seleccionados los materiales que iban a utilizarse como soportes, la siguiente etapa del proyecto fue la funcionalización de las sílices con un derivado de eritromicina, con objeto de obtener fases estacionarias quirales basadas en antibióticos macrocíclicos. Por ultimo, la tercera etapa del proyecto fue la caracterizacion de las fases estacionarias preparadas y su utilización para el llenado de columnas cromatograficas para HPLC, con el objetivo de separar los enantiomeros del propanolol, un ß-bloqueante considerado contaminante emergente debido su presencia en las aguas en concentraciones importantes.
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Universidad Rey Juan Carlos

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Proyecto Fin de Carrera leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2008/2009. Tutores del Proyecto: Isabel Sierra Alonso y Damián Pérez Quintanilla

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