REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

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dc.contributor.authorRuiz Garcés, Claudia
dc.date.accessioned2024-06-29T00:01:31Z
dc.date.available2024-06-29T00:01:31Z
dc.date.issued2024-06-25
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: María Espada Mateos
dc.description.abstractLas metodologías activas son una alternativa emergente a las metodologías clásicas. Con este trabajo se pretende estudiar el estado del conocimiento de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) aplicándolo a la asignatura de educación física. Para la realización de este estudio se reunirá la información presente en diferentes fuentes estableciendo palabras clave y obteniendo resultados clarificatorios. Mediante la realización de este meta-análisis, se llega a la conclusión de que emplear dicha metodología como herramienta en la asignatura de educación física proporciona ventajas a la hora de desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico y la autonomía. Además, incrementará la puesta en práctica de otras habilidades sociales que les serán imprescindibles durante su vida cotidiana.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/35759
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rightsCreative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode
dc.subjectmetodología activa
dc.subjectproyectos
dc.subjectalumno
dc.subjectenseñanza-aprendizaje
dc.subjecteducación física.
dc.titleREVISIÓN SISTEMÁTICA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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