ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) EN EDUCACIÓN INFANTIL

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dc.contributor.authorVinuesa Payan, Andrea
dc.date.accessioned2024-07-05T12:00:10Z
dc.date.available2024-07-05T12:00:10Z
dc.date.issued2024-07-01
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: María Del Pilar Rodríguez Pérez
dc.description.abstractEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) Es común en las aulas de centros ordinarios. Existen distintas estrategias para una integración en el aula adecuada. El método TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Relacionados con la Comunicación Social) esta estrategia, usa pictogramas y se hacen modificaciones en el espacio físico del aula para lograr la integración óptima de este alumnado.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/36904
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri
dc.subjectTEA
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectTEACCH
dc.subjectDocente
dc.subjectalumnado
dc.subjectaula
dc.subjectPictogramas
dc.subjectIntegración
dc.titleESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) EN EDUCACIÓN INFANTIL
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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Nombre:
2023-24-FCEDEI-J-2101-2101034-a.vinuesa.2020-MEMORIA.pdf
Tamaño:
1.83 MB
Formato:
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Descripción:
Memoria del TFG
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