ANÁLISIS DEL MÉTODO JOLLY PHONICS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

dc.contributor.authorMartínez Díaz, Aitana
dc.date.accessioned2023-07-21T20:00:11Z
dc.date.available2023-07-21T20:00:11Z
dc.date.issued2023-07-21
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2022/2023. Directores/as: Christian Nkoma
dc.description.abstractEn el presente trabajo se aborda la importancia del aprendizaje temprano tanto en la primera lengua como en la segunda, ya que cuanto antes se empiece a aprender el idioma extranjero, mayores serán las posibilidades de adquirirlo de manera natural y fluida, abordando la importancia de la fonología en la enseñanza del inglés. Para ello, se establece el método llamado Jolly Phonics, destacando sus materiales necesarios y actividades a realizar. Este procedimiento comienza con la enseñanza de los sonidos básicos de las letras, para luego avanzar a sonidos más complejos y combinaciones de letras, con el fin de que los niños aprendan a escribir y leer utilizando el sonido de las letras, y lo más importante en un ambiente estimulante. Finalmente, se realiza una evaluación de la metodología presentada, destacando sus ventajas y potencialidades para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Se concluye que, Jolly Phonics es una alternativa innovadora que se enfoca en la adquisición de las habilidades básicas para leer y escribir en inglés, lo cual resulta fundamental para un aprendizaje más completo y efectivo del idioma.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/23512
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri
dc.subjectjolly phonics
dc.subjectidioma extranjero
dc.subjectfonología
dc.titleANÁLISIS DEL MÉTODO JOLLY PHONICS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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2022-23-FAH-JL-2212-2212049-a.martinezdi.2019-MEMORIA.pdf
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Descripción:
Memoria del TFG