PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS

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dc.contributor.authorRubio Millán, Antonio
dc.date.accessioned2024-07-02T14:00:17Z
dc.date.available2024-07-02T14:00:17Z
dc.date.issued2024-06-26
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Andrés Redchuk Cisterna
dc.description.abstractEn la actualidad, las matemáticas son una de las asignaturas donde mayores dificultades y obstáculos encuentran los docentes para abordar los contenidos sobre conceptos matemáticos simples. A su vez, en las últimas décadas han surgido nuevas metodologías de enseñanza que apuestan por colocar al discente en el centro del proceso educativo, siendo dinámicas y altamente conectadas con la educación competencial. Es por ello que, en el presente trabajo se lleva a cabo una propuesta de intervención en tercer ciclo de Educación Primaria para la asimilación de conceptos como la resolución de problemas, el uso y manejo de los números decimales y las operaciones con fracciones mediante una metodología activa que surgió en 2008: el Aprendizaje Basado en Retos.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/36228
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
dc.subjectMetodologías activas
dc.subjectAprendizaje Basado en Retos
dc.subjectDificultades del Aprendizaje de Matemáticas
dc.subjectsituación de aprendizaje
dc.subjectcurrículo básico.
dc.titlePROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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2023-24-FCEDEI-J-2295-2295056-a.rubiom.2018-MEMORIA.pdf
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829.63 KB
Format:
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Description:
Memoria del TFG
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