Recortable arquitectónico. Una práctica experimental frente a la evaluación tradicional

Abstract

En el marco docente de la asignatura Comunicación y Representación de Proyectos Arquitectónicos de segundo curso de Arquitectura se planteó un ejercicio experimental que implica una exploración creativa –a través del diseño de una maqueta en forma de recortable– y conduce a una revisión de uno de los proyectos más famosos del Movimiento Moderno: El Pabellón Alemán en Barcelona diseñado por Mies Van der Rohe y Lili Reich. Se trata de un ejercicio que rompe con el clásico aprendizaje por imitación para fomentar un aprendizaje activo e incorporar la interacción entre pares. La observación de los resultados obtenidos por el alumnado demuestra que el cambio en las metodologías de evaluación y la utilización de herramientas innovadoras permiten que el docente pase de ser un mero transmisor de información a ser guía y acompañante en el proceso auto formativo de los estudiantes, además de lograr mejoras en su rendimiento académico.