Professional and Academic Digital Identity Workshop for Higher Education Students
| dc.asignatura | ||
| dc.contributor.author | Borrás-Gené, Oriol | |
| dc.contributor.author | Serrano-Luján, Lucía | |
| dc.contributor.author | Montez Díez, Raquel | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T11:34:55Z | |
| dc.date.available | 2023-12-05T11:34:55Z | |
| dc.date.issued | 2022-10-11 | |
| dc.description | Los perfiles virtuales públicos surgieron con la evolución de la web y sus tecnologías afines. Los perfiles virtuales individuales dejan una huella digital que sirve de escaparate del individuo. El análisis y la gestión de lo que se conoce como identidad digital debe ser un elemento a dominar dentro de las competencias digitales de los futuros profesionales y de los actuales estudiantes universitarios. Este trabajo describe la investigación llevada a cabo durante cuatro años a través del Taller de Identidad Digital, cuyo público son estudiantes de educación superior. La investigación tiene un doble objetivo; por un lado, estudiar el autoanálisis y la autorreflexión del alumno a partir de su presencia en la red; por otro, aprender estrategias para gestionar correctamente su identidad digital desde el punto de vista profesional y académico. El resultado ha sido un éxito en el cumplimiento de estos objetivos tras las distintas ediciones del taller. Los test previos y posteriores muestran un aumento significativo de las competencias digitales de los alumnos en este ámbito de la marca personal. | es |
| dc.description.abstract | Public virtual profiles arose with the evolution of the web and its related technologies. The individual virtual profiles leave a digital footprint that serves as a showcase of the individual. The analysis and management of what is known as digital identity should be an element to be mastered within the digital competencies of future professionals and current university students. This work describes the research carried out over four years through the Digital Identity Workshop, whose public is higher education students. The research has a double objective; first, to study the student’s self-analysis and self-reflection based on his presence on the web; second, to learn strategies for correctly managing his digital identity from the professional and academic point of view. The result has been a success in meeting these objectives after the various editions of the workshop. Pre and post-tests show a significant increase in the students’ digital skills in this field of personal branding. | es |
| dc.identifier.citation | Borrás-Gené, O., Serrano-Luján, L., & Díez, R. M. (2022). Professional and Academic Digital Identity Workshop for Higher Education Students. Information, 13(10), Article 10. https://doi.org/10.3390/info13100490 | es |
| dc.identifier.doi | 10.3390/info13100490 | es |
| dc.identifier.issn | 2523-3963 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10115/26988 | |
| dc.language.iso | eng | es |
| dc.publisher | MDPI | es |
| dc.rights | CC BY 4.0 DEED | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.en | |
| dc.subject | education | es |
| dc.subject | education and employment | es |
| dc.subject | digitalization | es |
| dc.subject | higher education | es |
| dc.title | Professional and Academic Digital Identity Workshop for Higher Education Students | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
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- 2022_Borras-Gene-DigitalIdentity