Aprendizaje-Servicio: un enfoque multidimensional para la educación universitaria sostenible e inclusiva

Abstract

No hay duda del impacto positivo y del enriquecimiento que suponen tanto los entornos naturales como la diversidad para la vida y el bienestar de las personas. Sin embargo, en ocasiones, desde las instituciones educativas no se aprovechan todas las oportunidades que nos brinda nuestro entorno. Por ello, este estudio describe una experiencia de Aprendizaje-Servicio de carácter ecosocial, intergeneracional e inclusiva centrada en la creación de un microbosque urbano a través del trabajo cooperativo y colaborativo entre 50 estudiantes de un Centro de Educación Infantil y Primaria, 6 estudiantes universitarios con discapacidad intelectual y 13 sin discapacidad intelectual, de una universidad pública de Madrid. El objetivo general es crear entornos más saludables y sostenibles que fomenten la colaboración entre personas con diferentes capacidades y etapas educativas. La conclusión principal es la necesidad de que, desde todas las instituciones, se ofrezca una formación integral y multidimensional a estudiantes para que sean auténticos agentes de cambio en una sociedad más respetuosa y sostenible. Por ello, el Aprendizaje-Servicio se convierte en una herramienta pedagógica ideal para conectar conocimientos, desarrollar competencias y desarrollar actitudes positivas y críticas hacia lo que nos rodea, empoderando al estudiante, independientemente de su edad y de sus capacidades.