LA ENSEÑANZA DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DEL JUEGO Y DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO. PROPUESTA DIDÁCTICA
Fecha
2024-06-26
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Editor
Universidad Rey Juan Carlos
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Resumen
El presente Trabajo de Fin de Grado pretende elaborar una propuesta didáctica donde se
aborde la enseñanza de las categorías gramaticales a través del juego y del aprendizaje
cooperativo. Si bien es cierto que el sistema educativo español ha ido incorporando
nuevas metodologías activas, lo cierto es que su total aplicación es todavía una
asignatura pendiente.
El objetivo de este trabajo es emplear el aprendizaje cooperativo para trabajar las
categorías gramaticales en 4º de Primaria. Se ha observado que en el ámbito de la
escuela primaria el aprendizaje de la gramática tiende a asociarse con connotaciones
negativas que, además, hacen que la motivación del alumnado por aprender disminuya.
Con esta propuesta didáctica se pretende, por tanto, superar esas calificaciones
peyorativas de monotonía, repetición o falta de originalidad. Además, se ha optado por
emplear el aprendizaje cooperativo por sus múltiples beneficios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y para fomentar la relación entre iguales.
Este proyecto constará de una primera parte teórica donde se contextualizará la
enseñanza de la gramática en la etapa de educación primaria, así como la importancia de
emplear en el aula metodologías activas, como el aprendizaje cooperativo o la
gamificación. Posteriormente, se elaborará una propuesta didáctica, basada en un taller
gramatical de varias sesiones, donde a través del trabajo cooperativo y de actividades
lúdicas y dinámicas el alumnado pueda repasar y consolidar los contenidos gramaticales
aprendidos durante el curso escolar.
Descripción
Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Flavia Gomes Franco E Silva