POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España

Archivos

AIEM_POEMatES.pdf (293.43 KB)

Fecha

2021-10-25

Autores

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

AIEM: Avances de Investigación en Educación Matemática

URI

https://hdl.handle.net/10115/29454

DOI

https://doi.org/10.35763/aiem20.4004

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con perfiles diversos en cuanto a experiencia docente e investigadora, a fin de sistematizar la observación de la práctica de enseñanza para entender e interpretar con precisión el proceso de enseñanza de matemáticas en educación secundaria en el contexto español. El diseño de POEMat.ES se ha basado en modelos específicos del conocimiento del profesor de matemáticas. La construcción del instrumento se aborda desde dos aproximaciones complementarias: se proponen categorías de observación de acciones del profesor desde una revisión sistemática de la literatura, y se redefinen, refinan y validan a través de los visionados de vídeos.

Descripción

El artículo presenta POEMat.ES, una pauta de observación para entender la enseñanza de matemáticas en secundaria en España. Desarrollado por un grupo diverso de investigadores, POEMat.ES se basa en modelos del conocimiento del profesor de matemáticas. Se propusieron categorías de observación a través de una revisión de literatura y se refinaron mediante el análisis de vídeos.

Palabras clave

Pauta de observación , Enseñanza de matemáticas , Educación Secundaria , Práctica docente , Desarrollo profesional

Citación

Arteaga, B. P., Barrera, V., Belmonte, J. M., Crespo, R., Fernández, I. A., Fraile, A., Hernández, E., Liñán, M. del M., Macías, J., Muñoz-Catalán, M. C., Pla-Castells, M., Ramírez, M., Segura, C., Tolmos, P., & Star, J. (2021). POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España. Avances De Investigación En Educación Matemática, (20), 89–103. https://doi.org/10.35763/aiem20.4004

Colecciones

Artículos de Revista
license logo
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution 4.0 International