Redes sociales, participación ciudadana y educación: estudio comparativo entre mujeres universitarias españolas de las generaciones Z e Y.
Fecha
2023
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Editor
Universidad Rey Juan Carlos
Resumen
Desde hace más de una década numerosas investigaciones a nivel nacional e internacional,
han demostrado el uso extendido de las redes sociales virtuales entre las generaciones de jóvenes
digitales. Este uso generalizado de dichos medios sociales ha favorecido un nuevo tipo de socialización
y comunicación, así como el desarrollo de una cultura participativa online conforme a los tiempos que
les ha tocado vivir. Estudios recientes indagan la relación entre la utilización de las redes sociales por
parte de los jóvenes, y el potencial de la esfera digital en relación con los “nuevos” procesos partici pativos juveniles, y la conveniencia de una educación para una ciudadanía digital. En este sentido, el
objetivo de esta investigación es comparar el uso y la influencia que tienen las redes sociales en la
participación ciudadana y la democracia, desde el punto de vista de mujeres españolas universitarias
de las generaciones Z e Y, así como las necesidades formativas para llegar a desarrollar una verdadera
ciudadanía digital. El instrumento empleado para la recogida de datos fue un cuestionario online vali dado por expertos. La encuesta fue respondida entre noviembre 2019 y febrero del 2020. Atendiendo
a los objetivos de esta investigación, se optó por una metodología mixta y un análisis exploratorio,
descriptivo e interpretativo. El análisis estadístico se ha realizado mediante la aplicación informática:
IBM-SPSS Statistics versión 27 y ATLAS.ti. La muestra total estuvo compuesta por N=(877) estudiantes
de diversas universidades de España, entre los que se seleccionaron para este trabajo las mujeres
españolas universitarias N=(661), perteneciendo el 86,6 % de dicha muestra a los Grados de Educación
Primaria, Educación Infantil, Educación Social y el máster de profesorado en secundaria. Los resultados
revelan diferencias significativas y altamente significativas entre las dos generaciones de mujeres di gitales. En concreto, en los datos sociodemográficos, la utilización que hacen de las redes sociales y la
influencia que tienen estos medios de comunicación en su compromiso personal y participación ciu dadana. No obstante, no se han encontrado diferencias significativas en la percepción que tienen las
jóvenes acerca de la influencia de las redes sociales en la democracia que, cabe resaltar, es negativa.
Todas las participantes de este estudio utilizan las redes sociales. Las dos redes más populares entre
las jóvenes son WhatsApp e Instagram. El tiempo invertido en ellas es de una media de entre tres y
cuatro horas al día. Independientemente de la utilización que hacen de las redes sociales, el tipo de
ciudadanas que se consideran y la percepción que tienen de la influencia de las redes sociales en la
participación ciudadana, ambos grupos de mujeres expresan las mismas necesidades de formación en
competencias digitales, ciberseguridad, ética digital, desarrollo del pensamiento crítico y una correcta
utilización de las redes sociales para ser ciudadanas críticas en la era digital. Finalmente, tras el análisis
bibliográfico se presenta un plan de intervención educativo en ciudadanía digital.
Descripción
Tesis Doctoral leída en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid en 2024.
Directores:
Dr. César Bernal Bravo
Dra. Irene Magdalena Palomero Ilardia
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