Propuesta de diseño editorial para favorecer los procesos de aprendizaje de lectoescritura en niños con dislexia

Abstract

En un contexto caracterizado por el bajo rendimiento académico entre los estudiantes que participan en estudios nacionales e internacionales, la disminución de tasas de comprensión lectora en varios grupos de edad y la incertidumbre sobre los efectos del uso de los medios digitales, esta tesis busca como objetivo fundamental comprobar la eficacia del diseño editorial en la creación de nuevos soportes destinados a facilitar y favorecer el proceso de lectura en niños con dislexia. Los objetivos adicionales incluyen proponer la construcción de un modelo replicable dentro del ámbito editorial y analizar los aspectos editoriales y tipográficos de los libros existentes que aborden un cuento popular específico orientado a los niños. Para lograr estos objetivos, se emplea una metodología mixta que combina el análisis cualitativo con datos cuantitativos obtenidos de bases de datos e informes oficiales. Además, se utilizan metodologías de diseño, pensamiento proyectual y estrategias de resolución de problemas. La tesis tiene un enfoque teórico y práctico. Teórico para el desarrollo de los temas fundamentes que definen el objeto de estudio. Y práctico en cuanto a la propuesta de la construcción de un modelo en el ámbito editorial.